«Musikk på loftet» er
en dukkefilm fra 1951, regissert av Ivo Caprino, og er en del av utstillingen "Animert i 100 år". Den er egentlig satt sammen av
to filmer: «En dukkedrøm» og «Musikk på loftet», og er kjent under begge disse
navnene. I filmen benyttet Caprino en egenutviklet teknikk for å kontinuerlig
kunne bevege dukkene foran kamera. Han brukte ikke stop motion-teknikk før
senere i sin karriere. (1)
Animasjonsfilmen
handler om et søskenpar, Lars og Lotte, hvis far driver en musikkforretning.
Hans største ønske er at de skal lære seg å spille instrumenter, men de
ødelegger og bråker og gjør det vanskelig for ham å drive butikk. En kveld får
de besøk av Ole Lukkøye, han skaper en drøm som endrer alt…
Filmen
vil antageligvis oppleves noe fremmed og gammeldags for dagens elever – og hvor
mange kjenner til historiene om Ole Lukkøye? Samtidig er figurene til Ivo Caprino
dagsaktuelle. Denne filmen kan gi grunnlag for gode klassesamtaler!
Undervisningsopplegg til «Musikk på loftet»
(2 undervisningstimer, 5. trinn)
Det mest fristende når man skal presentere dukkeanimasjon
for elevene er å la de få lage dukker selv og lage film med klassen, men på to
undervisningstimer er ikke det mulig å få til. Jeg har konsentrert meg om sammenhengen
mellom tegneserie og film, slik det står i kompetansemålet (animasjonsfilm nevnes
jo faktisk ikke i det hele tatt), og bygget opplegget rundt dette. Min erfaring
som lærer er at elever trenger mye tid når formingsaktiviteter står på planen,
og jeg ville helst satt av mer enn to timer, spesielt siden mesteparten av den
første timen vil gå med til å vise og snakke om filmen, som jo varer i 24
minutter.
Jeg har valgt å knytte opplegget til det følgende målet fra
læreplanen i kunst og håndverk, visuell kommunikasjon:
- Lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom
tegneserier og film. (2)
Og har trukket med dette:
- Sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer
og påvirker hverandre i ulike sammenhenger. (2)
Lokale læringsmål:
- Eleven skal kunne velge ut viktige scener fra dukkefilmen
«Musikk på loftet» og lage en tegneserie.
- Eleven skal kunne bruke ord og tegning sammen for å uttrykke
mer enn tegning/ord ville gjort alene.
Første økt:
Det er viktig at elevene vet hva de skal gjøre og lære, så i første økt presenteres målene og oppgaven: Du skal lage en tegneserie av «Musikk på loftet», ved å velge deg ut 3-4 scener fra filmen som du tegner og skriver til.
Dette følges av en
klassesamtale hvor eventuelle uklarheter forklares, og en diskusjon hvor lærer
og elever sammen kommer fram til hva elevene må prøve å legge merke til i
filmen, som: Hva handler den om, hvem er med (utseende, handlinger), hva slags
musikk og lyder brukes? Etter filmvisning oppsummeres filmen i plenum, og hver
elev velger seg ut noen scener som oppleves som ekstra viktige.
Andre økt:
Elevene får nå tegne de scenene de har valgt seg ut, og skrive passende tekster
til bildene, på A5-ark. Arkene limes på papplater som henges opp på utstilling
i klasserommet. Det er mulig elevene ikke blir ferdige med alle tegningene på
to undervisningstimer, og at de derfor må få mer tid ved en senere anledning.
Kilder: